Audio
Adolescencia: reflexión sobre el sistema educativo
Episodio de audio con una reflexión sobre adolescencia, sistema educativo y debates actuales sobre educación.
Episodio de audio con una reflexión sobre adolescencia, sistema educativo y debates actuales sobre educación.
La neutralidad en educación no existe. Lo que sí existe es el uso interesado de esa idea para frenar cualquier intento de pedagogía crítica, emancipadora o transformadora
Las pruebas estandarizadas llegaron con PISA en el 2000 y, aunque al principio fueron duramente criticadas por clasificar, segregar y mercantilizar la educación, hoy son intocables. ¿Cómo y por qué pasamos de la crítica feroz a la aceptación absoluta? En este texto, analizo los discursos que las han convertido en un dogma incuestionable en educación.
Adolescencia, la impactante miniserie de Netflix, interpela con fuerza, pero también corre el riesgo de reforzar lecturas reaccionarias si no se acompaña de reflexión crítica. En este texto te propongo una mirada pedagógica, política y profundamente humana sobre lo que nos dice —y lo que calla— la escuela, la familia y la sociedad frente a la juventud
Nunca se ha denostado tanto la innovación educativa y, al mismo tiempo, nunca ha sido tan urgente imaginar otras realidades posibles. Frente al discurso apocalíptico que nos venden los medios, necesitamos nuevas experiencias educativas que amplíen los márgenes de lo posible y nos permitan repensar la educación
El debate educativo ha girado en torno a las condiciones laborales del profesorado, igualando perspectivas muy diferentes. Pero ¿y si eso no basta para transformar la educación? Este artículo cuestiona ese enfoque y plantea la urgencia de discutir el modelo de escuela que realmente necesitamos
El texto analiza cómo la educación se ha convertido en un frente clave en la batalla cultural y política, destacando la creciente derechización de los discursos educativos. Este fenómeno no es casual, sino parte de una estrategia consciente que busca alinear las ideas conservadoras con el sentido común de la sociedad. Se identifican peligros como la estandarización y la tecnocratización de la educación, que reducen la experiencia educativa a parámetros cuantificables, excluyendo dimensiones sociales y políticas. El autor propone una transformación profunda hacia una educación democrática basada en pedagogías críticas. Se critica el uso del cientificismo y la estandarización como herramientas para despolitizar la educación, mientras se destaca la necesidad de alfabetizar a la ciudadanía en clave educativa, similar a los esfuerzos actuales en alfabetización mediática. El texto subraya la urgencia de que los partidos de izquierda y los gobiernos democráticos comprendan el papel central de la educación para contrarrestar la derechización del pensamiento global. La educación, lejos de ser neutra, es un reflejo y un motor de las dinámicas sociales y políticas, lo que exige una revalorización de su función emancipadora y democrática.
El texto "Malmenorismo educativo: Inclusión sí, pero…" ofrece un análisis profundo de las tensiones y contradicciones en torno a la educación inclusiva, señalando los peligros de discursos que justifican la exclusión bajo un disfraz pragmático. Subraya la necesidad de recursos adecuados y un compromiso inquebrantable con el derecho a una educación inclusiva, vinculando esta lucha con la movilización docente y la crítica a la resignación frente a propuestas segregadoras. Una reflexión que invita a reconsiderar las prioridades y valores del sistema educativo.
El texto se sitúa en un momento clave de la educación, marcada por la influencia de discursos reaccionarios (racistas, clasistas, lgtbifóbicos) que han permeado el ámbito educativo. Se señala cómo la equidistancia, entendida como neutralidad, ha sido una herramienta que, lejos de ser neutral, ha favorecido la propagación de estas narrativas. A pesar de los avances legislativos en inclusión y justicia social, se observa un descontento entre el profesorado, derivado de la falta de recursos y apoyo para implementar cambios estructurales. Esto ha dejado un vacío que los discursos reaccionarios han aprovechado. El manifiesto publicado busca restaurar un espacio de debate educativo basado en el respeto y el rigor, subrayando la importancia de combatir la desinformación y polarización. No obstante, el texto también advierte contra el peligro de igualar todas las posturas y la necesidad de confrontar directamente las narrativas reaccionarias. Finalmente, el autor enfatiza que la indiferencia hacia estos discursos es una de las principales causas de su expansión, haciendo un llamado a la acción colectiva para garantizar un sistema educativo que priorice la justicia social y la pedagogía crítica.
Cada vez que surge una nueva necesidad práctica, aparece la propuesta de crear una asignatura para abordarla. Este texto examina el trasfondo de estas demandas y cuestiona cómo debería estructurarse el currículo escolar y en qué deberíamos pensar para responder a los desafíos de la vida actual y preparar una ciudadanía informada y crítica.
La noticia de que el Gobierno va a aumentar los fondos que recibe la educación concertada nos debe hacer preguntarnos, si esto lo hacen PSOE y Sumar ¿Qué harán PP y VOX si llegan a gobernar?
Los discursos antipedagógicos han acompañado de forma paralela durante mucho tiempo a los discursos educativos, pero últimamente han crecido en intensidad, volviéndose cada vez más exaltados. ¿Por qué son un problema y cuál es su función?
