Resumen
El concepto de innovación es probablemente uno de los más tratados en la literatura académica, no solo en el campo educativo, sino también en otras áreas de conocimiento. Esta amplitud de usos ha generado una mezcla de significados que afecta especialmente a la educación, donde la innovación aparece con frecuencia asociada a ideas como eficacia, calidad, mejora o modernización, sin que siempre se explicite qué significan ni desde qué marco se emplean. El capítulo analiza críticamente esta situación y plantea la necesidad de clarificar qué entendemos por innovación educativa, qué relación mantiene con otros conceptos habituales en los discursos educativos y en torno a qué principios debería orientarse el pensamiento de quienes desean innovar en educación.
Palabras clave
Datos de publicación
Innovación educativa. Más allá de la ficción (Coord. Manuel Fernández Navas y Noelia Alcaraz Salarirche) , pp. 27-40 , 2016
