Después de la Lesson Study: la visión del alumnado al pasar los años

Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender

Laura Pérez Granados · Noelia Alcaraz Salarirche · Manuel Fernández Navas · Lorena del Pino Rodríguez

Capitulo de libro · 2022

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Resumen

Este capítulo analiza las perspectivas del alumnado años después de haber participado en experiencias de Lesson Study durante su formación inicial docente. A partir de relatos y reconstrucciones retrospectivas, se estudia el impacto que estas experiencias tuvieron en la comprensión de la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo profesional de los futuros docentes.

Palabras clave

lesson study formación inicial del profesorado desarrollo profesional docente conocimiento práctico identidad docente

Datos de publicación

Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender , pp. 409-424 , 2022

Cómo citar

Pérez Granados, L., Alcaraz Salarirche, N., Fernández Navas, M. y del Pino Rodríguez, L. (2022). Después de la Lesson Study: la visión del alumnado al pasar los años. En A. I. Pérez Gómez y E. Soto Gómez (Coords.), Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender (pp. 409-424). Morata.